SESIÓN 2

• Repaso de los contenidos de la sesión anterior
• Convocatoria de oposiciones
• ¿Qué es un plan de apoyo?

• Concepto de inclusión.

• Carpeta de clientes. (según supuesto)

• Primera hoja del plan de apoyo. 
• Convocatoria, definición del plan de apoyo y localización de MAD

¿Qué es un plan de apoyo inclusivo?

• Localizar definiciones y autores/administraciones diferentes que describan lo que es la inclusión. 

• Miguel López Melero. Construyendo una escuela sin exclusiones. De la segregación a la integración y normalización. MODELO DUA

• Condiciones para que un plan de apoyo sea inclusivo. Inclusión versus integración.

• Lista de tareas para el curso. 

• Curriculum de infantil y primaria.

• Estructura de un plan de apoyo base.

• Un plan de AD de un centro a partir de la respuesta educativa  a cada grupo. Diferenciar entre plan de atención a la diversidad y plan de apoyo. Diferenciar de un plan de apoyo. Ver modelo AMBEZAR II de Plan de AD

• Referencia a primera hoja (prólogo) del plan de apoyo. Conceptos de plan de atención a la diversidad y de inclusión.

• INCLUIR EN LA PRIMERA HOJA DEL PLAN DE APOYO:
• ORDEN de 20 de agosto de 2010, por la que se regula la organización y el funcionamiento de las escuelas infantiles de segundo ciclo, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria y de los centros públicos específicos de educación especial, así como el horario de los centros, del alumnado y del profesorado.

• Ensayo de presentación (primer minuto de exposición oral) haciendo referencia a convocatoria y a los dos conceptos claves que van a guiar todo el desarrollo de la exposición.

• Alusión al título del plan de apoyo en la portada. Entrega de material al tribunal.

• Hoja uno del plan de apoyo. MAD. 
• Enlaces y recursos para encontrar Medidas de AD. TABLA DE MEDIDAS.

Práctica:

• Adaptación de folleto publicitario como tarea competencial para alumnado NEAE. (Usar el modelo DUA) 

Observaciones:

• Autores: 
• DG Manjón
• Coral Elizondo
• Jaime Martínez montero
• Jesús G. Vidal
• Miguel López melero
• Antonio Zabala
• Fernando Trujillo

• Bibliografía: 

INSTRUCCIONES DE 8 DE MARZO DE 2017, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE PARTICIPACIÓN Y EQUIDAD, POR LAS QUE SE ACTUALIZA EL PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA.